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启蒙幼少儿英语口语思维的方法

发布日期:2019-11-06 15:41:02  阅读:38人

要想让孩子表达更清晰准确,就要勤学多练;要想让孩子英语口语流畅,就要互动交流。只有在具体的事情上去练,才能对事情掌握得更熟悉,透彻。英语口语学习,课本和教材上的对话是模板和例子,是提炼出来的精华部分,是易于学习,便于记忆。对于口语表达方式和能力的训练,还是要放在具体实践中;可能是教学环节互动游戏,可能是寓教于乐的小故事,可能是课后复习和巩固练习中。磨耳朵,练口语,学过之后是要练习的。教的过程是认知,熟悉的过程,但都是根据教材,而未必理解;教孩子学习的时候,使用教材,但教材是源于生活,生活源于实践;教材是让孩子跟着模仿,通过模仿和对话,理解和巩固,并回归到生活,模拟情景,语境中,去练习和使用。这样才能更好的记忆和理解,灵活掌握;学的时候会更充实和自信。

湖北快三开奖记录口语沟通练得多,使用更灵活,所以要教会孩子怎么使用。记忆和背诵课本上的对话,是基础;就像家长教孩子说话,孩子总不能只说家长说过的话。那家长自然明白是如何教孩子学说话的,先跟着模仿,然后尝试和孩子交流,多次重复,产生条件反射,然后在互动中去练习。有时候孩子喜欢看动画片,看动画片的时候,就是在根据语境在听,听得懂的时候,对于语境和语言表达就会熟悉,在条件成熟的时候孩子会模仿和使用。观千剑而后识器,看得多了也就懂了;这个就是潜移默化,不断积累的过程。就像英语听力,当孩子听得多了,自然就能对这个发音熟悉,老师给予指导,认知,理解,拼写拼读;然后课后再去练习,在练习中去回忆和联想,从而达到熟悉并主动使用的效果。

就像每天课后听一段英语,或在音视频中对话交流,时间不必过久;启蒙少儿英语阶段的孩子,时间长了就坐不住了。和孩子互动的时候,初期家长去和孩子对话;中期和孩子一起交流,后期让孩子尝试主动去说。其实孩子是比较喜欢新鲜的事物的。而孩子在认知事物的时候,对形象化的物品是记忆深刻的;所以在教孩子英语认知的时候,尝试用发音-词汇-实物或模拟实物来对应。这样就建立了完整的英语思维,能够加强语言交流的使用,减少翻译,词汇和语法组装的问题。有一次在地铁站口,家长领着3-4岁的孩子走路,地铁站口有膝盖高的护栏,家长一下子跨过去了,孩子也尝试着跨,跨不过去;然后家长就带着孩子从规定的出口出来了。所以家长在辅导孩子学习的时候,要考虑到孩子的认知,记忆,理解和掌握能力。用孩子的思维去交流,也要学会做好孩子的榜样。

家长在辅导孩子学习的时候,能够顺势利导,因材施教,根据具体情况,适当的调整。不同学科采用不同的记忆和思考方式;少儿英语,乃至以后的学科英语,陆续要学习。英语为什么不容易掌握呢?就像每个人都能说话,但会说话的不是很多,准确表达而有让人心悦诚服的又少一些。平时口语练习,坚持阅读,就是在磨练孩子的表达能力和英语思维;循序渐进,逐步积累。当孩子还不懂得阅读,家长在旁边陪伴和孩子一起阅读;当孩子不能独立学的时候,就去辅助。兴趣不足的时候,就容易精力分散。

湖北快三开奖记录就像家长平时在家里,感觉无聊的时候,会去看看手机,浏览新闻或视频等。而坚持的力量,还是要养成习惯,习惯好了就是到时候了,思维就会跟着生物钟转到学习状态。比如晚上经常学习,阅读,养成习惯了晚上就会更精神。坚持学习,在实践中也是在学习。并不是只有上课的时候才是学习,思考的时候也是在学习。这个时候就要教会孩子怎么在具体事情上,总结,提炼,从而平稳提升学习能力。


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